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与其对“AI+作业”严防死守,不如让AI技术在教育中发挥其真正的潜力,为学生提供个性化、智能化的学习体验,引导学生站在更高维度进行思考,进而实现人从“单能”向“多能”的转变。如何利用AI技术为作业设计提供更多创新与可能空间,促进学生的思考与创造性,从某种程度而言也是教育演进过程中所要面临的“必修课”。

纵观社会发展过程,教育与技术发展总是相伴而行。书籍、报纸的大量传播,电视、计算机、多媒体等媒介的兴起与演替,都在推动甚至迭代了教育的形态。对此,教师需要以新技术赋能教育教学创新。正如中国科学院研究员张云泉所言,“AI大模型目前可以作为各种知识和信息的压缩和检索工具,是一种获取知识的新渠道,我们应该尝试把它看作学习的助手”。

🔀(撰稿:顾顺莲)

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    • 司徒菊雅ⓂLV9六年级
      2楼
      044期卜算子大乐透预测奖号:重号分析⛯
      2024/04/19   来自保山
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    • ✜梁贵裕LV8大学四年级
      3楼
      易瑞生物:控股股东及实控人等协议拟转让公司6.59%股份👬
      2024/04/19   来自古包头
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    • 宗政苑军🤣LV0幼儿园
      4楼
      抓住关键释放数字产业活力🥋
      2024/04/19   来自和田
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    • 司徒卿以LV8大学三年级
      5楼
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      2024/04/19   来自马鞍山
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    • 寇航琪📗📅LV2大学三年级
      6楼
      海信连续4年入选BrandZ中国全球化品牌10强➌
      2024/04/19   来自泉州
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    • 平林庆LV0大学四年级
      7楼
      巴以冲突丨➽
      2024/04/19   来自三亚
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